Formation générale – Devenir formateur

Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie des adultes

• Les spécificités de la pédagogie de l’adulte en formation
• La résistance au changement
• Les 4 phases de l’apprentissage
• La motivation à la formation dans l’acquisition des connaissances

Préparer sa formation

• Adapter les 6 étapes de l’ouverture en fonction du contexte et du temps (formateur interne ou externe, formation courte ou longue)
• La progression pédagogique : comment lever les freins, motiver les participants, leur permettre de comprendre, de s’approprier et de restituer les acquis
• La courbe d’attention et les rythmes d’apprentissage : Optimiser les différents moments d’une journée de formation. Corréler les objectifs pédagogiques intermédiaires et l’acquisition des compétences
• Choisir, séquencer et utiliser les différentes méthodes pédagogiques : Connaître les différentes méthodes pédagogiques et leurs utilisations. Susciter l’intérêt, donner envie d’apprendre
• Utiliser les différents exercices à bon escient : Quizz, cas pratique, brainstorming, jeux de rôle,¿. Définir le temps de chaque séquence et bien gérer le temps et la phénoménologie. S’approprier un kit de formation. Utiliser le digital en formation

Animer sa formation

• Utiliser efficacement les techniques d’animation verbales et para verbales (la forme au service du fond)
• Utiliser les neurosciences pour plus d’impact dans l’attention, l’ancrage et la mémoire
• S’approprier la bonne utilisation des différents outils de formation (diaporama, tableau, tableau interactif, logiciels, digital, ¿)
• Utiliser les erreurs comme source d’apprentissage.

Réguler un groupe de personnes en formation

• La typologie d’un groupe en formation. Personnalités et spécificités des groupes
• Les interactions interpersonnelles / collectives et la dynamique de groupe
• Le rôle du groupe dans la formation de chacun de ses membres
• Réguler les dysfonctionnements : le « je sais tout », la résistance au changement, la critique de l’entreprise, la remise en cause de l’intérêt de la formation, les apartés, le stagiaire « connecté » à son SmartPhone, le groupe passif..
• Les postures spécifiques : formateur interne qui forme ses collègues, sa hiérarchie, consultant externe..
• Les 4 phases d’existence d’un groupe en formation

Evaluer l’efficacité d’une formation

• Les différents modes d’évaluation
• Evaluer les acquis
• Evaluer le fonctionnement du groupe
• Evaluer l’activité d’un groupe en formation
• Clôturer une formation : s’auto évaluer et analyser les évaluations à chaud