Titre professionnel FPA – Formateur Professionnel d’Adultes

Jour 1 : Le métier de formateur

• Présentation du métier
• Posture du formateur
• Les différents statuts du formateur
• Cadre légale : Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité.
• L’accompagnement individualisé de l’apprenant tout au long de son parcours au travers de la formation professionnelle, de la VAE, et de l’apprentissage.
• Inscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.

Jour 2 : Andragogie

• Les besoins d’apprentissage de l’adulte
• Les principes, les méthodes et les outils d’apprentissage
• La pyramide de Maslow
• La Taxonomie de Bloom

Jour 3 et 4 : Les domaines d’intervention du formateur. Élaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d’une demande

• Identifier les domaines d’intervention du formateur
• Analyser un besoin de formation
• Adopter une posture professionnelle favorisant l’ajustement aux besoins du commanditaire
• Travailler en mode projet
• Connaissance des concepts de base de l’ingénierie de formation et de la terminologie de la formation professionnelle
• Mise en situation : analyse d’un besoin en formation, concevoir le projet adapté

Jour 5 et 6 : Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques.

• Définir ce qu’est un scénario pédagogique, son rôle
• Le contenu du scénario pédagogique
• Analyse des différentes méthodes pédagogiques
• Construction d’une séquence

Mise en situation : A partir du projet de formation pensé les jours précédents, concevoir le scénario pédagogique d’une journée de formation

Jour 7 et 8 : Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numérique.

• Synchrone et asynchrone
• Quiz en ligne
• Paddlet
• Blended Learning
• E Learning
• Apprentissage hybride
• RGPD

Jour 9 : Travail individuelle, Mise en application

• Concevoir un scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques
• Travail individuel, avec correction et réajustement des apports si nécessaire

Jour 10 : LOI n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel

• Label qualité Qualiopi, pourquoi
• OPCO
• BPF
• NDA

Jour 11 : Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance

• Les différentes techniques d’animation
• La préparation de l’espace de formation
• Mise en place d’une session en distanciel
• La régulation des échanges des apprenants

Jour 12 : Évaluer les acquis de formation des apprenants

• L’objectif de l’évaluation
• Construire une évaluation avec des critères et indicateurs adaptés
• Les différentes situations d’évaluation
• La restitution et l’exploitation des évaluations des apprenants

Jour 13 : Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants

• Formaliser le dispositif d’accompagnement
• Identifier les activités d’apprentissage, les outils pédagogiques et les outils d’évaluations adaptés à chaque apprenant

Jour 14 : Accueillir les apprenants en formation et coconstruire leurs parcours.

• Définir les modalités d’apprentissage, les objectifs, les étapes
• Réajuster les parcours
• Planifier les temps d’accompagnement
• Identifier les ressources pédagogiques

Jour 15 : Utiliser les outils de suivi permettent la traçabilité du parcours, analyser des pratiques régulièrement afin d’identifier les axes de progrès

• Définir la traçabilité du parcours
• Technique d’identification des axes de progrès

Jour 16 : Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés.

• Le parcours individualisé
• L’apprenant au cœur de ses apprentissages
• Comment éviter le « décrochage » de l’apprenant
• Mise a dispositions de ressources pédagogiques

Jour 17 : Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage.

• Repérer une difficulté d’apprentissage et mettre en place une stratégie de remédiation
• Mettre en place un démarche diagnostic

Jour 18 : Favoriser une dynamique collaborative entre apprenants.

• Gestion d’un groupe d’apprenants
• Les différents profils et comportements d’un apprenant
• Mettre en place une dynamique de groupe
• Gérer les comportements difficiles
• Mise en situation

Jour 19, 20 et 21 : Conception d’un projet de formation de 7 heures et élaboration du programme, des déroulés pédagogiques et des séquences

• A partir d’une demande d’entreprise, le formateur doit travailler sur la conception du projet de formation, en étudier la proposition commerciale.
• Travailler ensuite sur la conception de l’action, le déroulé pédagogique, le contenu de l’action, la présentation, le tout pour une journée de 7 heures.
• Présentation et animation de séquence

Jour 22, 23 et 24 : Préparation du dossier professionnel et du dossier projet pour le passage du titre.